<html dir="ltr">
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=big5">
<style id="owaParaStyle" type="text/css">P {margin-top:0;margin-bottom:0;}</style>
</head>
<body ocsi="0" fpstyle="1">
<div style="direction: ltr;font-family: Tahoma;color: #000000;font-size: 10pt;">
<div class="page" title="Page 1">
<div class="section" style="background-color: rgb(100.000000%, 100.000000%, 100.000000%)">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">ORGANIZATION BACKGROUND AND EVOLUTION
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">United Way of Salt Lake (UWSL) has made a promise to our community
</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">¡V </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">to change the odds so all children and their families have the same chance to succeed in school and life. Our role is
 to serve as a community problem-solving organization, dedicated to advancing the education, income, and health of our neighborhoods and communities to ensure that every child succeeds, every step of the way, from cradle to career. We have adopted a unique
 approach to community problem-solving called Collective Impact. Collective Impact brings many different sectors together to find new and innovative ways to address challenges and develop lasting changes.
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'"><br>
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">WORK ENVIRONMENT
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">UWSL¡¦s work envir</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">onment is fast-paced, friendly, committed, nonpartisan, and ever changing. Employees are dedicated, appreciated,
 and recognized for their efforts. We offer competitive wages and a comprehensive benefit package. Collective Impact work has no step-by-step manual for success. Employees must be self- driven, comfortable with ambiguity, and see quality conversations as the
 building blocks of social change. </span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'"><br>
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">POSITION OVERVIEW
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Using the principles of Collective Impact, UWSL has developed Promise Partnerships that work at the school, community, and regional levels to achieve results for children and families. We support
 these partnerships by </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">playing a ¡§backbone¡¨ role and supporting the key components of Collective Impact, a common agenda,
</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">mutually reinforcing activities, shared data, and constant communication.
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">In partnership with Canyons School District, Midvale City, and Community Based Organizations, the Partnership Director, Promise Midvale is responsible for creating a comprehensive K-12 support
 network for Midvale students. Building on the community school framework in place at the Midvale elementary schools, the Partnership Director will be based at Hillcrest High and work to ensure students at upper end of the K-12 continuum continue to have the
 supports in place to ensure academic success. This will mean working closely with partners to determine (A) priority outcomes and indicators and (B) the necessary interventions to adequately address the challenges.
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'"><br>
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">KEY RESPONSIBILITIES
</span></p>
<ol style="list-style-type: decimal">
<li style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Work with Canyons school and district leadership to develop cross-sector partnerships focused on
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">student achievement. Within the structure of the Promise Midvale, work with principals, Midvale City, and other partners to create a Midvale K-12 continuum of support ensuring student success.
 To accomplish this, work with Promise Midvale partners to develop priority outcomes, associated indicators, and a comprehensive plan that leverages resources, expertise, and interventions as well as monitors the
</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">group¡¦s progress against res</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">ults over time.
</span></p>
</li><li style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Facilitate and Support Continuous Improvement Processes. Work with data staff at Canyons, Midvale City, partner agencies, and UWSL to quantify the target population, desired outcomes, and measurable
</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">indicators of achievement. Once complete, assess the current conditions, including the outcome¡¦s trend
</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">over time and the partners that are working toward the outcome.
</span></p>
</li><li style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Results Accountability. Once a clear plan of support is identified, work with partners to develop a set of performance measures which aligns interventions to the population level result sought
 by the Promise Midvale partnership as a whole and monitor progress using the Plan, Do, Study, Act cycle.
</span></p>
</li></ol>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="page" title="Page 2">
<div class="section" style="background-color: rgb(100.000000%, 100.000000%, 100.000000%)">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">POSITION REQUIREMENTS
</span></p>
<ul style="list-style-type: none">
<li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Collaborative Leadership and Facilitation. The ability to facilitate a partnership using the principles of Collective Impact,
 results-based facilitation, and rapid-cycle continuous improvement. Ability to help people hold honest, reflective conversations that lead to aligned actions, shared goals, and the co- creation of plans to achieve those goals.
</span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Relationship-building. Ability to foster trust and open communication with diverse stakeholders, recognizing that relationships
 are the foundation of Collective Impact. Skill to recognize and address conflict and concerns. Ability to interact comfortably with high-level system leaders and decision makers.
</span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Communication. Ability to communicate in clear and simple language to all stakeholders. Ability to discuss complex processes
 in accessible terms to a multiplicity of groups and individuals. Ability to synthesize information and simplify complexity. Ability to help partnerships and team members to communicate a common, consistent message, particularly about the attribution of success.
 Ability to reinforce common, consistent language around the value and purpose of a backbone role. Constant communication, planning, and updates with all partners mandatory.
</span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Data Display and Analytics. Ability to make results and progress accessible, visible, and actionable. Ability to locate, disaggregate,
 and use data to forecast, structure conversations, and make decisions. Desire and ability to address disparities related to race, ethnicity, income, and other factors.
</span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Strategy. Proven ability to recognize and act on strategic opportunities by identifying what is needed to achieve goals and
 by making connections across people, plans, conversations, and strategies towards those goals.
</span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Continuous improvement. Confidence and humility to ask questions, admit and address challenges, and
</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">¡§fail forward.¡¨ Past experience using continuous improvement frameworks (i.e. "plan, do, study, act" or
</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">results accountability) to achieve an outcome.
</span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">K-12 Education. Experience working in a school environment and familiarity with school-based strategies (e.g. PLCs, MTSS, PBIS,
 CFAs, etc.) strongly preferred. </span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">MINIMUM REQUIREMENTS
</span></p>
</li></ul>
<ul style="list-style-type: none">
<li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">B.A. (M.A. or equivalent work experience preferred) in education, public policy, public administration, nonprofit administration,
 psychology, social work, sociology, or a related field </span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Experience with software (e.g. MS Excel) necessary to store, analyze, and visualize data
</span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Candidates must pass UWSL and school district background check to hold this position
</span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'Arial'">¡´  </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Spanish speaking preferred
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'"></span></p>
</li><li><br>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'"></span></p>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">PHYSICAL REQUIREMENTS
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">The physical demands described here are representative of those that must be met to perform the essential functions of this position. The employee is regularly required to communicate clearly
 in oral and written formats; must be able to transcribe, read extensively and prepare and analyze data and figures. Typically the employee may sit comfortably to do the work, however there will be some walking, standing, bending, carrying light items, use
 of office equipment, etc. </span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'"></span></p>
</li><li><br>
</li><li>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">POLICIES FOR OFF-SITE EMPLOYEES
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">This position will be housed at Hillcrest High and can only be successful when fully integrated into the school environment. This means that certain UWSL policies, such as the flexible schedule
 policy, are not available for this position in their entirety. Additionally, while UWSL has clear dress code and other standards, the employee must be aware of and adhere to any school policies and school standards while in that setting.
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">SALARY INFORMATION & FLSA STATUS
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">This is an exempt position that pays: $44,000 - $55,000 annually DOE
</span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">TO APPLY </span>
</p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">Only complete applications will be considered for the position. Complete applications include a cover letter, a resume, and an employment application. Employment applications and the complete
 job description can be found at </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'; color: rgb(6.670000%, 33.300000%, 80.000000%)">http://www.uw.org/about-us/careers.html</span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MetaBook'">.
</span></p>
<p><span style="font-size: 9.000000pt; font-family: 'MetaBook'">NOTE: The statements in this position description are intended to describe the general nature and level of work being performed but are not to be seen as a complete list of responsibilities, duties,
 and skills required of the person employed. Also, the statements do not establish a contract for employment and are subject to change at the discretion of the employer.
</span></p>
</li></ul>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div><br>
<div style="font-family:Tahoma; font-size:13px">
<div class="BodyFragment"><font size="2">
<div class="PlainText">                <br>
Melissa Yack Hall<br>
MPA Program Manager<br>
University of Utah<br>
<br>
melissa.hall@mpa.utah.edu<br>
www.mpa.utah.edu<br>
801.585.7985<br>
<br>
OSH 214 - Directions to MPA Office:  http://cppa.utah.edu/about/directions.php<br>
</div>
</font></div>
</div>
</div>
</div>
</body>
</html>